من الصعب أن يتحدث المرء عن نفسه أو يقدم لنفسه، لكن ربما تعرب بعض الكلمات البسيطة عن جوانب من شخصيتي.
وكأن اللغة العربية تجري في دمي، لذلك كلما سمعت نشيد:
لغتي العربية فخر أبي…… وهواها يجري في دمي
يقشعر بدني، ويذكرني بالرسالة السامية الملقاة على عاتقنا جميعاً وبالأخص المتخصصين في اللغة العربية ومجالاتها المتعددة. بالرغم من أن الصدف هي التي جعلتني أدرس اللغة العربية، ولكن هواها هو الذي دفعني للاستمرار حتى درجة الدكتوراه، وحبي لها دفعني أن أعلمها للناطقين بغيرها، وكم أستمتع بذلك.
أرجو أن يوفقني الله في أن أكون عنصراً فاعلاً في المجتمع، وفي مجال تعليم وتعلم اللغة العربية بالأخص.
أنا متزوجة وأم لولدين، أطمح دائما للعلم، ما حققته من شهادات لم يلبي طموحي، فقد تمثلت شهادة إتمام البرنامج التدريبي لإعداد مدربي القرائية، من سبتمبر 2017-مايو 2019، وحالياً أعمل في الدكتوراه في علم اللغة التطبيقي ” الأخطاء القرائية في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها – دراسة المستوى المتوسط – في معهد اللغة العربية بجامعة أفريقيا العالمية أنموذجاً”. أنهيت في العام 2011 ماجستير الأدب في اللغة العربية (علم اللغة)، وقبله بسنوات جمعت بعض الشهادات بعد العليا مثل: تمهيدي ماجستير في اللغة العربية وآدابها، دبلوم الدراسات الإسلامية، تكملة لمجال دارستي في الجامعة والذي حصلت على ليسانس في اللغة العربية والعلوم الإسلامية من جامعة القاهرة. كما درست فترة من الزمن في ألأمانية وحصلت على معادلة للماجستير باللغة الألمانية. حرصت على تنمية مهاراتي الحاسوبية فحصلت على الرخصة العالمية لقيادة الحاسب الآلي.
اكتسبت خبرات عملية لا بأس بها، فأعمل حاليا منسقة لقسم المناهج الوطنية لقسم اللغة العربية، مساعد لبرنامج السنوات الابتدائية المندرج من برنامج البكالوريا الدولية الأمريكية في مدارس الإمارات الوطنية، مدربة قرائية، و معلمة لغة عربية للناطقين وغير الناطقين بها في ذات المدرسة فرع العين منذ 2012.
عملت من قبل معلمة لغة عربية للناطقين بغيرها في ألمانيا وجمهورية مصر العربية سبع سنوات (شهادة خبرة فقدت).
كما بدأت العمل كمعلمة لغة عربية للناطقين بغيرها في مركز للغة العربية في جمهورية مصر العربية لمدة عامين.
بدأ اهتمامي بالأبحاث العلمية مؤخرا فجنيت منها نشر بحث بعنوان ” القراءة: كفاية مناهجها وتنوع استراتيجيات إكسابها للناطقين بغيرها “. لمؤتمر أقيم في جامعة كيرالا في الهند، ديسمبر 2020، ونشر بحث إجرائي بعنوان ” برنامج خطواتي الأولى وأثره في تطور القراءة في المراحل الأولية “. مدارس الإمارات الوطنية 2019-2020. وأخيرا نشر بحث في مؤتمر اللغة العربية الدولي الرابع بالشارقة، والبحث مشاركة مع البروفيسور محمد داوود محمد من السودان. البحث بعنوان ” لسانيات النص واستراتيجيات تعليمية الأدب للناطقين بغيرها- الطريقة والتقويم ” يناير 2020، و لن أتوقف عن الكتابة والأبحاث.
حرصت كذلك على التنمية المهنية فالتحقت بورشات عمل متنوعها أذكر منها ما يلي:
ورشات عمل في تعليم وتوجيه الطلاب ذوي الهمم.
مجموعة من الدورات وورشات العمل الافتراضية في التعليم عن بعد.
شهادة حضور ورشة العمل التطبيقية عن بعد لجائزة خليفة التربوية فئة المعلم المبدع/الواعد، الدورة الرابعة عشرة 2020/2021.
شهادة إتمام مساق كيف تصبح معلما عن بعد في 24 ساعة، جامعة حمدان بن محمد الذكية، 2020.
تدريب في برنامج البكلوريا الدولية ” كيف يتحقق برنامج السنوات الابتدائية”.
ورشة عمل في برنامج السنوات الابتدائية ” التخطيط “.
ورشة عمل في برنامج السنوات الابتدائية ” البحث”.
ورشة عمل ” منهج المعايير وأدب الأطفال “.
الدورة التدريبية للمهارات الأساسية ” منهج المعايير وأدب الأطفال ” لمؤسسة مبادرة اللغات العالمية.
ورشة عمل ” التعليم والتعلم “.
ورشة عمل عن المهمة الأدائية، وشبكات التقييم لنواتج التعلم.
ورشة عمل عن تصميم ألعاب تعليمية لتقييم الطالب من فريق عمل فنلندي.
دورتين تدريبيتين في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها.
ورشة عمل في كيفية تحليل النتائج.
ورشة عمل في الكتابة.
تدريب مدربي القرائية الذي ينتهي بنهاية العام الدراسي 2018-2019.
أحببت تعلم اللغات: اللغة العربية، اللغة الإنجليزية (متوسطة قراءة وكتابة وتحدث)، اللغة الألمانية (جيدة جدا قراءة وكتابة وتحدث). كما تعلمت لغات أخرى ولكنها تبخرت من قلة الممارسة مثل الفارسية والعبرية والسواحيلية.
أقوم بتأليف كتاب عن ” تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها”، ولدي ملكة الكتابة، وإيماني أن القلم والكتاب هما اللذان يقودان الإنسان إلى القمة. كما يثق الجميع في قدراتي الإدارية والقيادية والعمل التعاوني مع الفريق.