• أستاذ المناهج وطرائق تعليم اللغة العربية والعلوم الشرعية ، بكلية التربية جامعة أسيوط ، والجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، وخبير بعمادة الجودة والاعتماد الأكاديمي بالجامعة الإسلامية، ورئيس وحدة التدريب بالعمادة.
وقد تنوع الإنتاج العلمي بين الكتب والدراسات والبحوث، والحقائب والأدلة التدريبية، وفيما يأتي بعض الأعمال التي صدرت في العامين الأخيرين:
• الكتب:
– المهارات اللغوية للأطفال: تحديدها، وتنميتها، وتقويمها، (2020)، مركز التميز البحث في اللغة العربية، جامعة الملك عبد العزيز.
– برنامج إعداد معلم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى( في مجلدين)، (2019)، المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج، الشارقة.
– معايير تصميم كتاب اللغة العربية المدرسي( 2019) مركز الملك عبد الله بن عبد العزيز الدولي لخدمة اللغة العربية.
– المواد القرائية المناسبة لطلاب الصفوف من السابع إلى الثاني عشر على ضوء ميولهم،(2019)، المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج، الشارقة.
– معايير تعليم اللغة العربية للصفوف الثالث إلى السادس (2018)، المجلد الأول نموذج تطبيقي، المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج ، الشارقة.
– معايير تعليم اللغة العربية للصفوف الثالث إلى السادس(2018)،المجلد الثاني دليل تفسيري ، المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج ، الشارقة.
– إستراتيجيات تدريس اللغة العربية (في 5 مجلدات ) ( 2018م)، المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج ، الشارقة.
– معايير تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى- مؤلف ومحرر(2017)، مركز الملك عبد الله بن عبد العزيز الدولي لخدمة اللغة العربية- الرياض.
– الإطار المرجعي الخليجي لتطوير سياسات التقويم اللغوي للصفوف الأول للسادس (2017)، المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج ، الشارقة.
– المواد القرائية المناسبة لتلاميذ لصفوف من الأول إلى السادس على ضوء ميولهم،(2017)، المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج ، الشارقة.
• البحوث والدراسات:
– تصور مقترح لإعداد إطار مرجعي لتعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى( يناير 2020)، المؤتمر الدولي الرابع: تطوير تعليم اللغة العربية وتعلمها: المتطلبات، والأبعاد، والآفاق، الشارقة، ص ص 1047-1062
– مظاهر الضعف اللغوي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى وتصور مقترح لعلاجها،( مارس 2019)، المؤتمر الدولي الثالث، معهد اللغويات العربية، جامعة الملك سعود.
– فاعلية إستراتيجية (تحاور) المقترحة في تنمية مهارات التواصل والكفاءة الذاتية في الحوار لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى(يونيو 2018)، المجلة التربوية، جامعة الكويت.
– فاعلية برنامج قائم على التعلم المنظم ذاتيا لتنمية مهارات توظيف التقنية في التدريس والاتجاه نحو التقنية لدى معلمي اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، (مارس 2018). مجلة العلوم التربوية والنفسية، جامعة البحرين.
– برنامج مقترح قائم على خرائط التفكير الإلكترونية في تنمية المفاهيم النحوية ومهارات الإعراب والكفاءة الذاتية في النحو لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى، (2017)، المجلة الدولية للأبحاث التربوية، جامعة الإمارات العربية المتحدة.
– تصور مقترح للتغلب على المشكلات التي تواجه الجهات المعنية بتعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، (يوليو 2017)،مجلة كلية التربية، جامعة أسيوط.
واقتراح الطريقتين الآتيتين من خلال دراسات علمية تجريبية:
• طريقة ( اتقن ” اقرأ – تفكر – قوم – ناقش”) لتعليم مهارات القراءة .
• طريقة ( تحاور ” تفكر- حدد العناصر- ابدأ التواصل – وظف الأدلة – راجع) لتعليم مهارات الإنتاج اللغوي: التحدث والكتابة.
• يعمل الآن على إعداد ( طريقة الحديبي في تعليم التهجي) لتعليم القراءة والكتابة للمبتدئين.
• أشرف على ما يزيد عن 70 رسالة علمية ( ماجستير ودكتوراة)، في عدة جامعات منها: جامعة أسيوط، والجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، جامعة أم القرى، جامعة طيبة، جامعة تبوك، جامعة الملك عبد العزيز، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية.
• فحص الإنتاج العلمي لعدد من الزملاء لأغراض الترقية ( لدرجة أستاذ مشارك – أستاذ) في عدة جامعات منها: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة- جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية- جامعة أم القرى- جامعة بيشة- جامعة الملك خالد.
• وحكم عددا كبيرا للنشر في المؤتمرات الدولية، والمجلات العلمية المحكمة. في عدة دول.
وهو عضو في عدد من الجمعيات العلمية، مثل:
• الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس.
• الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة.
• مؤسس للجمعية السعودية لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها.
كذلك عضو في الهيئة الاستشارية لعدد من المجلات العلمية، مثل
• عضو الهيئة الاستشارية للمجلة الدولية للأبحاث التربوية- كلية التربية – جامعة الإمارات العربية المتحدة.
• عضو الهيئة الاستشارية لمجلة البحوث التربوية – القاهرة.
• وفي مجال التدريب قدمت كثيرا من الدورات التدريبية في مجالات متنوعة من أهمها:
– مهارات التدريس المختلفة ( التخطيط – إستراتيجيات التدريس- التقويم- الإشراف التربوي- الإدارة التعليمية- تعليم مهارات التفكير…إلخ).
– دورات متخصصة في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى في مصر والسعودية وغانا.
– دورات في تعليم اللغة العربية لأبنائها في مصر ، والسعودية، وسلطنة عمان، والكويت.
– الجودة والاعتماد الأكاديمي ( الرسالة، والرؤية والأهداف- والتخطيط الإستراتيجي- والمفاهيم الأساسية في الجودة- ومعايير الاعتماد- والتقويم الذاتي- وكتاب الدراسة الذاتية- التأهيل للاعتماد الأكاديمي…الخ).
– التنمية البشرية ( دورات TOT- مهارات التحفيز- مهارات التعامل مع الآخرين – مهارات التعامل مع الجنسيات المختلفة-…الخ).
– دورات تدريبية (عن بعد) في مجال تعليم اللغة العربية لمنسوبي وزارة التربية والتعليم بدولة الإمارات العربية المتحدة، وسلطنة عمان، بالتعاون مع المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج.
– دورات تدريبية (عن بعد) في مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى لجنسيات مختلفة على مستوى العالم، بالتعاون مع المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج.
أما مجال الجودة والاعتماد الاكاديمي، فكانت هناك مجموعة من الأنشطة مثل:
• المشاركة في إعداد معايير اعتماد كليات التربية في مصر.
• عضو مجلس إدارة مشروعين لتأسيس نظام داخلي للجودة.
• خبير وأحد مؤسسي عمادة الجودة والاعتماد الأكاديمي بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة.
• المشاركة في تأهيل كلية التربية بجامعة أسيوط للاعتماد الأكاديمي( وهي أول كلية تربية حصلت على الاعتماد في مصر).
• المشاركة في تأهيل الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة للحصول على الاعتماد المؤسسي ( وقد حصلت بفضل الله على اعتماد مؤسسي غير مشروط).
• المشاركة في تأهيل كلية الشريعة بالجامعة الإسلامية للحصول على الاعتماد البرامجي.
• تقديم عدد كبير من ورش العمل والدورات التدريبية في مجال الجودة والاعتماد الأكاديمي ( التخطيط الإستراتيجي- صياغة الرسالة والأهداف – مقاييس التقويم الذاتي- ملف المقرر- توصيف البرنامج – توصيف المقرر…الخ).
• إعداد وتحكيم وثائق منهج لعدة جهات ( الجامعة الإسلامية- جامعة أم القرى – جامعة الملك عبد العزيز- المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج- وزارة التربية والتعليم بدولة الإمارات – مجلس أبو ظبي للتعليم).
• المشاركة في إعداد برامج تدريبية لمعلمي اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى.
• المشاركة في تأليف سلاسل لتعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى(ورقية، وإلكترونية).
• مدرب معتمد من عدة جهات دولية.
• خبير الجودة والتطوير.
• عضو الجهاز الإداري لعدد من مشروعات الجودة والاعتماد الأكاديمي.
• عضو إعداد معايير اعتماد كليات التربية بمصر.
• المشاركة في تأهيل عدة جهات للاعتماد الأكاديمي.
• تقديم ورش عمل وبرامج تدريبية لفئات مختلفة، ومن جنسيات متنوعة.
وفي النهاية ، أشير إلى أنني أتمكن -بفضل الله- من المهارات الآتية:
• تأليف الكتب التعليمية.
• تأليف سلاسل تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى.
• التعامل الفعال مع التقنية ، وتوظيفها في التعليم والتعلم.
• إعداد المشروعات البحثية .
• إعداد الدراسات الوطنية والإقليمية.
• إعداد البرامج التعليمية وتنفيذها.
• إعداد البرامج التدريبية وتنفيذها، لفئات مختلفة ( أعضاء هيئة تدريس – معلمين – فئات مجتمعية).
• تنفيذ برامج أكاديمية على مستوى البكالوريوس أو الليسانس.
• تنفيذ برامج أكاديمية على مستوى الدبلوم العالي.
• تنفيذ برامج أكاديمية على مستوى الماجستير.
• تنفيذ برامج أكاديمية على مستوى الدكتوراة.
• التخطيط للمناهج التعليمية وإعداد خطط تنفيذها.
• إدارة فرق العمل.
• تأهيل الجهات المختلفة للاعتماد.
• تقديم البرامج والدورات التدريبية.
• إعداد وتقديم برامج متكاملة لإعداد المدربين (TOT).